Étienne de La Boétie · Discours de la servitude volontaire · espace jeux

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Les indices

1. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

2. Trouve le fragment qui permet de reconnaître comparaison à valeur démonstrative..

3. Trouve le fragment qui permet de reconnaître opposition et correction argumentative..

4. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

5. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

6. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

7. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

8. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

9. Trouve le fragment qui permet de reconnaître comparaison à valeur démonstrative..

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Rang	Citation	Procédé	Interprétation
1	§1 : « ne vois : qu'un seul, sans plus ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : déplacer la question du pouvoir vers celle de l’obéissance.
2	§1 : « Ainsi parle Ulysse chez Homère, s'adressant au ».	comparaison à valeur démonstrative.	Cette forme sert le projet du passage : déplacer la question du pouvoir vers celle de l’obéissance.
3	§1 : « mieux ; mais au lieu que, pour parler avec raison, il aurait fallu ».	opposition et correction argumentative.	Cette forme sert le projet du passage : déplacer la question du pouvoir vers celle de l’obéissance.
4	§2 : « son pouvoir d'être mauvais quand il le voudra ; et d'avoir plusieurs ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : déplacer la question du pouvoir vers celle de l’obéissance.
5	§2 : « qui il était possiblement nécessaire alors d'user de ce ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : déplacer la question du pouvoir vers celle de l’obéissance.
6	§3 : « réservée pour un autre temps, et demanderait ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : déplacer la question du pouvoir vers celle de l’obéissance.
7	§3 : « remuée, à savoir si les autres formes ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : déplacer la question du pouvoir vers celle de l’obéissance.
8	§4 : « ne doivent ni craindre la puissance, puisqu'il est seul, ni aimer les qualités ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : déplacer la question du pouvoir vers celle de l’obéissance.
9	§4 : « cette fois, je voudrais seulement comprendre s'il est possible, et comment il se ».	comparaison à valeur démonstrative.	Cette forme sert le projet du passage : déplacer la question du pouvoir vers celle de l’obéissance.

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1. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

2. Trouve le fragment qui permet de reconnaître opposition et correction argumentative..

3. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

4. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

5. Trouve le fragment qui permet de reconnaître amplification et série quantitative..

6. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

7. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

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1	§8 : « des couards et des vaincus d'avance ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : rendre scandaleuse la disproportion entre un seul et le nombre.
2	§8 : « étrange, mais pourtant possible : on pourra bien ».	opposition et correction argumentative.	Cette forme sert le projet du passage : rendre scandaleuse la disproportion entre un seul et le nombre.
3	§9 : « défendent pas d'un seul, cela n'est pas couardise : elle ne va pas ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : rendre scandaleuse la disproportion entre un seul et le nombre.
4	§9 : « avoir fait, et que la langue refuse de nommer ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : rendre scandaleuse la disproportion entre un seul et le nombre.
5	§10 : « Qu'on mette d'un côté cinquante mille hommes en armes, de l'autre ».	amplification et s��rie quantitative.	Cette forme sert le projet du passage : rendre scandaleuse la disproportion entre un seul et le nombre.
6	§10 : « ceux qui espèrent pour récompense de leur peine le maintien ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : rendre scandaleuse la disproportion entre un seul et le nombre.
7	§11 : « et pour l'exemple du monde entier : qu'est-ce donc, pense-t-on, qui donna à ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : rendre scandaleuse la disproportion entre un seul et le nombre.
8	§11 : « semble qu'en ces jours glorieux, ce n'était pas ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : rendre scandaleuse la disproportion entre un seul et le nombre.
9	§12 : « et qu'on le racontât, qui ne penserait ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : rendre scandaleuse la disproportion entre un seul et le nombre.

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2. Trouve le fragment qui permet de reconnaître opposition et correction argumentative..

3. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

4. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

5. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

6. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

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1	§17 : « obstinées dans votre mal et aveugles dans votre bien, vous vous laissez ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : montrer que le tyran ne tient que par le soutien reçu.
2	§17 : « et il semblerait que désormais ce vous serait ».	opposition et correction argumentative.	Cette forme sert le projet du passage : montrer que le tyran ne tient que par le soutien reçu.
3	§17 : « celui que vous faites aussi grand qu'il est, pour lequel vous allez si ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : montrer que le tyran ne tient que par le soutien reçu.
4	§18 : « les a-t-il, s'ils ne sont des vôtres ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : montrer que le tyran ne tient que par le soutien reçu.
5	§18 : « pouvoir sur vous, sinon par vous-mêmes ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : montrer que le tyran ne tient que par le soutien reçu.
6	§19 : « afin de le faire plus fort et ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : montrer que le tyran ne tient que par le soutien reçu.
7	§19 : « leur faire, à ses guerres, qu'il les mène à la boucherie, qu'il en ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : montrer que le tyran ne tient que par le soutien reçu.
8	§20 : « Soyez résolus à ne plus servir, et ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : montrer que le tyran ne tient que par le soutien reçu.
9	§20 : « ne veux pas que vous le poussiez ni que vous ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : montrer que le tyran ne tient que par le soutien reçu.

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2. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

3. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

4. Trouve le fragment qui permet de reconnaître lexique politique organisé en termes antagonistes..

5. Trouve le fragment qui permet de reconnaître comparaison à valeur démonstrative..

6. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

7. Trouve le fragment qui permet de reconnaître amplification et série quantitative..

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1	§21 : « ne pas mettre la main aux plaies incurables ; et je n'agis pas ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : fonder la liberté sur une fraternité naturelle.
2	§21 : « avant cette obstinée volonté de servir, qu'il semble ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : fonder la liberté sur une fraternité naturelle.
3	§22 : « par toute l'école des philosophes, je ne penserais pas me tromper, pour cette ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : fonder la liberté sur une fraternité naturelle.
4	§22 : « nous serions naturellement obéissants aux parents, soumis à la raison ».	lexique politique organisé en termes antagonistes.	Cette forme sert le projet du passage : fonder la liberté sur une fraternité naturelle.
5	§23 : « nous mettre en ce monde comme dans un camp clos, et n'a pas ».	comparaison à valeur démonstrative.	Cette forme sert le projet du passage : fonder la liberté sur une fraternité naturelle.
6	§23 : « aux uns les parts plus grandes et aux autres plus petites ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : fonder la liberté sur une fraternité naturelle.
7	§24 : « elle nous a donné à tous en commun ce grand présent de la ».	amplification et série quantitative.	Cette forme sert le projet du passage : fonder la liberté sur une fraternité naturelle.
8	§24 : « commun ce grand présent de la voix et de la parole, pour nous ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : fonder la liberté sur une fraternité naturelle.
9	§25 : « et qu'il n'y a rien au monde de si contraire à ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : fonder la liberté sur une fraternité naturelle.

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1. Trouve le fragment qui permet de reconnaître opposition et correction argumentative..

2. Trouve le fragment qui permet de reconnaître amplification et série quantitative..

3. Trouve le fragment qui permet de reconnaître lexique politique organisé en termes antagonistes..

4. Trouve le fragment qui permet de reconnaître comparaison à valeur démonstrative..

5. Trouve le fragment qui permet de reconnaître hypothèses graduées et raisonnement par l’absurde..

6. Trouve le fragment qui permet de reconnaître amplification et série quantitative..

7. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

8. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

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1	§38 : « contraint et vaincu par la force ; mais ceux qui viennent ».	opposition et correction argumentative.	Cette forme sert le projet du passage : expliquer comment la coutume fait oublier la liberté.
2	§38 : « le servage, sans regarder plus avant, se contentant de vivre comme ils ».	amplification et série quantitative.	Cette forme sert le projet du passage : expliquer comment la coutume fait oublier la liberté.
3	§38 : « vu la liberté et ne sachant ce que c'est, servent sans ».	lexique politique organisé en termes antagonistes.	Cette forme sert le projet du passage : expliquer comment la coutume fait oublier la liberté.
4	§39 : « comme on le dit de Mithridate qui s'habitua à boire du poison, de ».	comparaison à valeur démonstrative.	Cette forme sert le projet du passage : expliquer comment la coutume fait oublier la liberté.
5	§39 : « pourtant il n'est pas d'héritier si prodigue et si nonchalant ».	hypothèses graduées et raisonnement par l’absurde.	Cette forme sert le projet du passage : expliquer comment la coutume fait oublier la liberté.
6	§40 : « plus ni moins que les arbres fruitiers, qui ont bien tous quelque naturel ».	amplification et série quantitative.	Cette forme sert le projet du passage : expliquer comment la coutume fait oublier la liberté.
7	§40 : « soit-il, se perd s'il n'est entretenu, et que l'éducation nous fait toujours à ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : expliquer comment la coutume fait oublier la liberté.
8	§41 : « qu'on a vue en un endroit, ailleurs ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : expliquer comment la coutume fait oublier la liberté.
9	§41 : « leur singularité ; mais pourtant le gel, le ».	opposition et correction argumentative.	Cette forme sert le projet du passage : expliquer comment la coutume fait oublier la liberté.

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2. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

3. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

4. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

5. Trouve le fragment qui permet de reconnaître comparaison à valeur démonstrative..

6. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

7. Trouve le fragment qui permet de reconnaître comparaison à valeur démonstrative..

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Rang	Citation	Procédé	Interprétation
1	§45 : « que tinrent jadis les favoris de Xerxès ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : faire de l’expérience la condition du désir de liberté.
2	§45 : « la Grèce, il envoya ses ambassadeurs par les cités grecques ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : faire de l’expérience la condition du désir de liberté.
3	§45 : « pareille demande, les Spartiates et les Athéniens en avaient jeté les uns dans ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : faire de l’expérience la condition du désir de liberté.
4	§46 : « allèrent ; et en chemin ils arrivèrent au ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : faire de l’expérience la condition du désir de liberté.
5	§46 : « usé ainsi, les Spartiates craignaient d’avoir encouru ».	comparaison à valeur démonstrative.	Cette forme sert le projet du passage : faire de l’expérience la condition du désir de liberté.
6	§47 : « après plusieurs propos passant de l’un à ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : faire de l’expérience la condition du désir de liberté.
7	§47 : « Spartiates, et sachez par moi comment le roi sait honorer ceux qui le ».	comparaison à valeur démonstrative.	Cette forme sert le projet du passage : faire de l’expérience la condition du désir de liberté.
8	§48 : « regret de la liberté, ne l’ayant jamais ».	opposition et correction argumentative.	Cette forme sert le projet du passage : faire de l’expérience la condition du désir de liberté.
9	§48 : « et l’autre parlaient selon la façon dont ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : faire de l’expérience la condition du désir de liberté.

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2. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

3. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

4. Trouve le fragment qui permet de reconnaître hypothèses graduées et raisonnement par l’absurde..

5. Trouve le fragment qui permet de reconnaître comparaison à valeur démonstrative..

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7. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

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Rang	Citation	Procédé	Interprétation
1	§69 : « sujets, ne se peut connaître plus clairement que par ce que Cyrus ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dénoncer un consentement fabriqué par les plaisirs.
2	§69 : « lui apporta la nouvelle que les Sardiens ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dénoncer un consentement fabriqué par les plaisirs.
3	§70 : « et que ce que nous appelons passe-temps, ils l’appellent ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dénoncer un consentement fabriqué par les plaisirs.
4	§71 : « n’ont pas ainsi déclaré si expressément qu’ils voulussent ».	hypothèses graduées et raisonnement par l’absurde.	Cette forme sert le projet du passage : dénoncer un consentement fabriqué par les plaisirs.
5	§72 : « servitude pour la moindre plume qu’on leur passe, comme on dit, devant ».	comparaison à valeur démonstrative.	Cette forme sert le projet du passage : dénoncer un consentement fabriqué par les plaisirs.
6	§72 : « laissent aller si vite, pourvu seulement qu’on ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dénoncer un consentement fabriqué par les plaisirs.
7	§73 : « les tableaux et autres drogueries de cette sorte étaient pour ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dénoncer un consentement fabriqué par les plaisirs.
8	§74 : « n’aurait pu le leur donner s’il ne le leur ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dénoncer un consentement fabriqué par les plaisirs.
9	§75 : « bénissant Tibère et Néron de leur belle libéralité, qui le lendemain, contraint d’abandonner ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dénoncer un consentement fabriqué par les plaisirs.

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1. Trouve le fragment qui permet de reconnaître amplification et série quantitative..

2. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

3. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

4. Trouve le fragment qui permet de reconnaître opposition et correction argumentative..

5. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

6. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

7. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

8. Trouve le fragment qui permet de reconnaître amplification et série quantitative..

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Rang	Citation	Procédé	Interprétation
1	§84 : « les peuples anciens prirent pour argent comptant ».	amplification et série quantitative.	Cette forme sert le projet du passage : dévoiler le prestige sacré comme technique de domination.
2	§84 : « miracles et guérissait les malades de la rate ; ils enrichirent encore mieux ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dévoiler le prestige sacré comme technique de domination.
3	§85 : « il rendait clairvoyants les aveugles, et tout plein d’autres belles choses, à ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dévoiler le prestige sacré comme technique de domination.
4	§86 : « grand mal punissant, > lança non un flambeau, non pas une lumière > ».	opposition et correction argumentative.	Cette forme sert le projet du passage : dévoiler le prestige sacré comme technique de domination.
5	§87 : « sot, est à cette heure si bien traité ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dévoiler le prestige sacré comme technique de domination.
6	§87 : « traité là-bas, je crois que ceux qui ont ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dévoiler le prestige sacré comme technique de domination.
7	§88 : « France je ne sais quoi de tel ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dévoiler le prestige sacré comme technique de domination.
8	§89 : « Ronsard, notre Baïf, notre du Bellay, qui font en cela tant avancer notre ».	amplification et série quantitative.	Cette forme sert le projet du passage : dévoiler le prestige sacré comme technique de domination.
9	§90 : « esprit aigu, je sais la grâce de l’homme : il fera ses besognes ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : dévoiler le prestige sacré comme technique de domination.

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1. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

2. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

3. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

4. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

5. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

6. Trouve le fragment qui permet de reconnaître opposition et correction argumentative..

7. Trouve le fragment qui permet de reconnaître lexique politique organisé en termes antagonistes..

8. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

9. Trouve le fragment qui permet de reconnaître opposition et correction argumentative..

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Rang	Citation	Procédé	Interprétation
1	§92 : « qui apprend aux gens à servir volontiers ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : décrire la circulation des intérêts autour du tyran.
2	§92 : « et le ressort de la domination, le ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : décrire la circulation des intérêts autour du tyran.
3	§93 : « d’entrer dans les palais les malhabiles qui ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : décrire la circulation des intérêts autour du tyran.
4	§94 : « ne le croira pas du premier coup ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : décrire la circulation des intérêts autour du tyran.
5	§95 : « compagnons de ses plaisirs, les maquereaux de ses voluptés, et associés au ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : décrire la circulation des intérêts autour du tyran.
6	§96 : « bien prendre, réformation de la justice, mais ».	opposition et correction argumentative.	Cette forme sert le projet du passage : décrire la circulation des intérêts autour du tyran.
7	§97 : « a auprès des tyrans, qu’il se trouve à peu près ».	lexique politique organisé en termes antagonistes.	Cette forme sert le projet du passage : décrire la circulation des intérêts autour du tyran.
8	§98 : « que les pirates siciliens ne s’assemblèrent pas seulement en si grand nombre qu’il ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : décrire la circulation des intérêts autour du tyran.
9	§99 : « pour en faire, non pas à celui qui leur en fait, mais ».	opposition et correction argumentative.	Cette forme sert le projet du passage : décrire la circulation des intérêts autour du tyran.

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1. Trouve le fragment qui permet de reconnaître lexique politique organisé en termes antagonistes..

2. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

3. Trouve le fragment qui permet de reconnaître amplification et série quantitative..

4. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

5. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

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7. Trouve le fragment qui permet de reconnaître rythme de la période et choix d’un lexique concret..

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9. Trouve le fragment qui permet de reconnaître amplification et série quantitative..

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Rang	Citation	Procédé	Interprétation
1	§113 : « pas obstacle, il serait encore malaisé de trouver en un tyran un amour ».	lexique politique organisé en termes antagonistes.	Cette forme sert le projet du passage : mesurer un régime à l’amitié qu’il rend impossible.
2	§113 : « du butin, parce qu’ils sont pairs et compagnons, et que ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : mesurer un régime à l’amitié qu’il rend impossible.
3	§114 : « dépens d’autrui, et que tant de gens s’approchent si volontiers des tyrans, sans ».	amplification et série quantitative.	Cette forme sert le projet du passage : mesurer un régime à l’amitié qu’il rend impossible.
4	§115 : « pas qu’ils se mettent dans la flamme qui ne peut ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : mesurer un régime à l’amitié qu’il rend impossible.
5	§116 : « ordinairement ne se contentent pas d’avoir à leur tour la place des autres ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : mesurer un régime à l’amitié qu’il rend impossible.
6	§117 : « mine de ses compagnons, pour deviner qui le trahit ; rire à chacun ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : mesurer un régime à l’amitié qu’il rend impossible.
7	§118 : « leur revient de ce grand tourment, et ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : mesurer un régime à l’amitié qu’il rend impossible.
8	§119 : « quelques honneurs, alors même ils les maudissent dans leur cœur ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.	Cette forme sert le projet du passage : mesurer un régime à l’amitié qu’il rend impossible.
9	§120 : « que tant d’hommes supportent un seul tyran ».	amplification et série quantitative.	Cette forme sert le projet du passage : mesurer un régime à l’amitié qu’il rend impossible.

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Mode citation vers procédé. Chaque définition est une citation exacte ; la réponse attendue est le procédé du commentaire.

N°	Définition	Réponse
1	§1 : « ne vois : qu'un seul, sans plus ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
2	§1 : « Ainsi parle Ulysse chez Homère, s'adressant au ».	comparaison à valeur démonstrative.
3	§1 : « mieux ; mais au lieu que, pour parler avec raison, il aurait fallu ».	opposition et correction argumentative.
4	§2 : « son pouvoir d'être mauvais quand il le voudra ; et d'avoir plusieurs ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
5	§2 : « qui il était possiblement nécessaire alors d'user de ce ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
6	§3 : « réservée pour un autre temps, et demanderait ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
7	§3 : « remuée, à savoir si les autres formes ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
8	§4 : « ne doivent ni craindre la puissance, puisqu'il est seul, ni aimer les qualités ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
9	§4 : « cette fois, je voudrais seulement comprendre s'il est possible, et comment il se ».	comparaison à valeur démonstrative.

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N°	Définition	Réponse
1	§8 : « des couards et des vaincus d'avance ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
2	§8 : « étrange, mais pourtant possible : on pourra bien ».	opposition et correction argumentative.
3	§9 : « défendent pas d'un seul, cela n'est pas couardise : elle ne va pas ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
4	§9 : « avoir fait, et que la langue refuse de nommer ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
5	§10 : « Qu'on mette d'un côté cinquante mille hommes en armes, de l'autre ».	amplification et série quantitative.
6	§10 : « ceux qui espèrent pour récompense de leur peine le maintien ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
7	§11 : « et pour l'exemple du monde entier : qu'est-ce donc, pense-t-on, qui donna à ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
8	§11 : « semble qu'en ces jours glorieux, ce n'était pas ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
9	§12 : « et qu'on le racontât, qui ne penserait ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.

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N°	Définition	Réponse
1	§17 : « obstinées dans votre mal et aveugles dans votre bien, vous vous laissez ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
2	§17 : « et il semblerait que désormais ce vous serait ».	opposition et correction argumentative.
3	§17 : « celui que vous faites aussi grand qu'il est, pour lequel vous allez si ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
4	§18 : « les a-t-il, s'ils ne sont des vôtres ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
5	§18 : « pouvoir sur vous, sinon par vous-mêmes ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
6	§19 : « afin de le faire plus fort et ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
7	§19 : « leur faire, à ses guerres, qu'il les mène à la boucherie, qu'il en ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
8	§20 : « Soyez résolus à ne plus servir, et ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
9	§20 : « ne veux pas que vous le poussiez ni que vous ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.

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N°	Définition	Réponse
1	§21 : « ne pas mettre la main aux plaies incurables ; et je n'agis pas ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
2	§21 : « avant cette obstinée volonté de servir, qu'il semble ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
3	§22 : « par toute l'école des philosophes, je ne penserais pas me tromper, pour cette ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
4	§22 : « nous serions naturellement obéissants aux parents, soumis à la raison ».	lexique politique organisé en termes antagonistes.
5	§23 : « nous mettre en ce monde comme dans un camp clos, et n'a pas ».	comparaison à valeur démonstrative.
6	§23 : « aux uns les parts plus grandes et aux autres plus petites ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
7	§24 : « elle nous a donné à tous en commun ce grand présent de la ».	amplification et série quantitative.
8	§24 : « commun ce grand présent de la voix et de la parole, pour nous ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
9	§25 : « et qu'il n'y a rien au monde de si contraire à ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.

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N°	Définition	Réponse
1	§38 : « contraint et vaincu par la force ; mais ceux qui viennent ».	opposition et correction argumentative.
2	§38 : « le servage, sans regarder plus avant, se contentant de vivre comme ils ».	amplification et série quantitative.
3	§38 : « vu la liberté et ne sachant ce que c'est, servent sans ».	lexique politique organisé en termes antagonistes.
4	§39 : « comme on le dit de Mithridate qui s'habitua à boire du poison, de ».	comparaison à valeur démonstrative.
5	§39 : « pourtant il n'est pas d'héritier si prodigue et si nonchalant ».	hypothèses graduées et raisonnement par l’absurde.
6	§40 : « plus ni moins que les arbres fruitiers, qui ont bien tous quelque naturel ».	amplification et série quantitative.
7	§40 : « soit-il, se perd s'il n'est entretenu, et que l'éducation nous fait toujours à ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
8	§41 : « qu'on a vue en un endroit, ailleurs ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
9	§41 : « leur singularité ; mais pourtant le gel, le ».	opposition et correction argumentative.

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N°	Définition	Réponse
1	§45 : « que tinrent jadis les favoris de Xerxès ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
2	§45 : « la Grèce, il envoya ses ambassadeurs par les cités grecques ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
3	§45 : « pareille demande, les Spartiates et les Athéniens en avaient jeté les uns dans ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
4	§46 : « allèrent ; et en chemin ils arrivèrent au ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
5	§46 : « usé ainsi, les Spartiates craignaient d’avoir encouru ».	comparaison à valeur démonstrative.
6	§47 : « après plusieurs propos passant de l’un à ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
7	§47 : « Spartiates, et sachez par moi comment le roi sait honorer ceux qui le ».	comparaison à valeur démonstrative.
8	§48 : « regret de la liberté, ne l’ayant jamais ».	opposition et correction argumentative.
9	§48 : « et l’autre parlaient selon la façon dont ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.

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N°	Définition	Réponse
1	§69 : « sujets, ne se peut connaître plus clairement que par ce que Cyrus ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
2	§69 : « lui apporta la nouvelle que les Sardiens ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
3	§70 : « et que ce que nous appelons passe-temps, ils l’appellent ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
4	§71 : « n’ont pas ainsi déclaré si expressément qu’ils voulussent ».	hypothèses graduées et raisonnement par l’absurde.
5	§72 : « servitude pour la moindre plume qu’on leur passe, comme on dit, devant ».	comparaison à valeur démonstrative.
6	§72 : « laissent aller si vite, pourvu seulement qu’on ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
7	§73 : « les tableaux et autres drogueries de cette sorte étaient pour ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
8	§74 : « n’aurait pu le leur donner s’il ne le leur ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
9	§75 : « bénissant Tibère et Néron de leur belle libéralité, qui le lendemain, contraint d’abandonner ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.

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N°	Définition	Réponse
1	§84 : « les peuples anciens prirent pour argent comptant ».	amplification et série quantitative.
2	§84 : « miracles et guérissait les malades de la rate ; ils enrichirent encore mieux ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
3	§85 : « il rendait clairvoyants les aveugles, et tout plein d’autres belles choses, à ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
4	§86 : « grand mal punissant, > lança non un flambeau, non pas une lumière > ».	opposition et correction argumentative.
5	§87 : « sot, est à cette heure si bien traité ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
6	§87 : « traité là-bas, je crois que ceux qui ont ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
7	§88 : « France je ne sais quoi de tel ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
8	§89 : « Ronsard, notre Baïf, notre du Bellay, qui font en cela tant avancer notre ».	amplification et série quantitative.
9	§90 : « esprit aigu, je sais la grâce de l’homme : il fera ses besognes ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.

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N°	Définition	Réponse
1	§92 : « qui apprend aux gens à servir volontiers ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
2	§92 : « et le ressort de la domination, le ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
3	§93 : « d’entrer dans les palais les malhabiles qui ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
4	§94 : « ne le croira pas du premier coup ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
5	§95 : « compagnons de ses plaisirs, les maquereaux de ses voluptés, et associés au ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
6	§96 : « bien prendre, réformation de la justice, mais ».	opposition et correction argumentative.
7	§97 : « a auprès des tyrans, qu’il se trouve à peu près ».	lexique politique organisé en termes antagonistes.
8	§98 : « que les pirates siciliens ne s’assemblèrent pas seulement en si grand nombre qu’il ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
9	§99 : « pour en faire, non pas à celui qui leur en fait, mais ».	opposition et correction argumentative.

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N°	Définition	Réponse
1	§113 : « pas obstacle, il serait encore malaisé de trouver en un tyran un amour ».	lexique politique organisé en termes antagonistes.
2	§113 : « du butin, parce qu’ils sont pairs et compagnons, et que ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
3	§114 : « dépens d’autrui, et que tant de gens s’approchent si volontiers des tyrans, sans ».	amplification et série quantitative.
4	§115 : « pas qu’ils se mettent dans la flamme qui ne peut ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
5	§116 : « ordinairement ne se contentent pas d’avoir à leur tour la place des autres ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
6	§117 : « mine de ses compagnons, pour deviner qui le trahit ; rire à chacun ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
7	§118 : « leur revient de ce grand tourment, et ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
8	§119 : « quelques honneurs, alors même ils les maudissent dans leur cœur ».	rythme de la période et choix d’un lexique concret.
9	§120 : « que tant d’hommes supportent un seul tyran ».	amplification et série quantitative.

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Place chaque preuve dans la partie qu’elle soutient. Certaines peuvent servir dans deux parties, mais seulement si tu justifies ce second emploi.

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Appellons-nous cela lascheté ? Dirons-nous que ceux-là qui servent soyent couards et recreus ? Si deux, si trois, si quatre ne se defendent d'un, cela est estrange, mais toutesfois possible : si le pourra-on dire lors à bon droit, que c'est faute de cœur. […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Si ne veux-je pas pour ceste heure debatre ceste question tant pourmenée, à sçavoir si les autres façons de republiques sont meilleures que la monarchie. A quoy si je voulois venir, encores voudrois-je sçavoir, avant que mettre en doute quel rang la monarchie […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Aux batailles tant renommées de Miltiade, de Leonide, de Themistocles, qui ont esté données deux mille ans a, et vivent encores aujourd'huy aussi fresches en la memoire des livres et des hommes comme si c'eust esté l'autre hier, qu'elles furent données en […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Encores ce seul tyran, il n'est pas besoin de le combatre, il n'est pas besoin de s'en defendre : il est de soy-mesme desfait, mais que le pays ne consente à la servitude. Il ne faut pas luy rien oster, mais ne luy donner rien. Il n'est point besoin que le […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Les hardis, pour acquerir le bien qu'ils demandent, ne craignent point le danger ; les advisez ne refusent point la peine. Les lasches et engourdis ne sçavent ni endurer le mal ni recouvrer le bien : ils s'arrestent en cela de le souhaiter, et la vertu d'y […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Les theatres, les jeux, les farces, les spectacles, les gladiateurs, les bestes estranges, les medailles, les tableaux et autres telles drogueries estoyent aux peuples anciens les appasts de la servitude, le prix de leur liberté, les outils de la tyrannie. Ce […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Certes, tout ainsi comme le feu d'une petite estincelle devient grand et tousjours se renforce, et plus il trouve de bois, plus il est prest d'en brusler ; et sans qu'on y mette de l'eau pour l'esteindre, seulement en n'y mettant plus de bois, n'ayant plus […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Il les recueillit fort honorablement, et apres plusieurs propos tombans de l’un en l’autre, il leur demanda pourquoy ils refusoyent tant l’amitié du roy. « Croyez, dit-il, Spartiates, et connoissez par moy comment le roy sçait honorer ceux qui le valent ; et […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Pauvres gens et miserables, peuples insensez, nations opiniastres en vostre mal et aveugles en vostre bien, vous vous laissez emporter devant vous le plus beau et le plus clair de vostre revenu, piller vos champs, voler vos maisons, et les despouiller des […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours

Place chaque preuve dans la partie qu’elle soutient. Certaines peuvent servir dans deux parties, mais seulement si tu justifies ce second emploi.

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Si ne veux-je pas pour ceste heure debatre ceste question tant pourmenée, à sçavoir si les autres façons de republiques sont meilleures que la monarchie. A quoy si je voulois venir, encores voudrois-je sçavoir, avant que mettre en doute quel rang la monarchie […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Aux batailles tant renommées de Miltiade, de Leonide, de Themistocles, qui ont esté données deux mille ans a, et vivent encores aujourd'huy aussi fresches en la memoire des livres et des hommes comme si c'eust esté l'autre hier, qu'elles furent données en […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Encores ce seul tyran, il n'est pas besoin de le combatre, il n'est pas besoin de s'en defendre : il est de soy-mesme desfait, mais que le pays ne consente à la servitude. Il ne faut pas luy rien oster, mais ne luy donner rien. Il n'est point besoin que le […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Les hardis, pour acquerir le bien qu'ils demandent, ne craignent point le danger ; les advisez ne refusent point la peine. Les lasches et engourdis ne sçavent ni endurer le mal ni recouvrer le bien : ils s'arrestent en cela de le souhaiter, et la vertu d'y […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Les theatres, les jeux, les farces, les spectacles, les gladiateurs, les bestes estranges, les medailles, les tableaux et autres telles drogueries estoyent aux peuples anciens les appasts de la servitude, le prix de leur liberté, les outils de la tyrannie. Ce […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Certes, tout ainsi comme le feu d'une petite estincelle devient grand et tousjours se renforce, et plus il trouve de bois, plus il est prest d'en brusler ; et sans qu'on y mette de l'eau pour l'esteindre, seulement en n'y mettant plus de bois, n'ayant plus […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Il les recueillit fort honorablement, et apres plusieurs propos tombans de l’un en l’autre, il leur demanda pourquoy ils refusoyent tant l’amitié du roy. « Croyez, dit-il, Spartiates, et connoissez par moy comment le roy sçait honorer ceux qui le valent ; et […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Pauvres gens et miserables, peuples insensez, nations opiniastres en vostre mal et aveugles en vostre bien, vous vous laissez emporter devant vous le plus beau et le plus clair de vostre revenu, piller vos champs, voler vos maisons, et les despouiller des […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Ainsi donc, puis que toutes choses qui ont sentiment, dés lors qu’elles l’ont, sentent le mal de la subjection et courent apres la liberté ; puis que les bestes, qui encores sont faites pour le service de l’homme, ne se peuvent accoustumer à servir qu’avec […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours

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Aux batailles tant renommées de Miltiade, de Leonide, de Themistocles, qui ont esté données deux mille ans a, et vivent encores aujourd'huy aussi fresches en la memoire des livres et des hommes comme si c'eust esté l'autre hier, qu'elles furent données en […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Encores ce seul tyran, il n'est pas besoin de le combatre, il n'est pas besoin de s'en defendre : il est de soy-mesme desfait, mais que le pays ne consente à la servitude. Il ne faut pas luy rien oster, mais ne luy donner rien. Il n'est point besoin que le […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Les hardis, pour acquerir le bien qu'ils demandent, ne craignent point le danger ; les advisez ne refusent point la peine. Les lasches et engourdis ne sçavent ni endurer le mal ni recouvrer le bien : ils s'arrestent en cela de le souhaiter, et la vertu d'y […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Les theatres, les jeux, les farces, les spectacles, les gladiateurs, les bestes estranges, les medailles, les tableaux et autres telles drogueries estoyent aux peuples anciens les appasts de la servitude, le prix de leur liberté, les outils de la tyrannie. Ce […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Certes, tout ainsi comme le feu d'une petite estincelle devient grand et tousjours se renforce, et plus il trouve de bois, plus il est prest d'en brusler ; et sans qu'on y mette de l'eau pour l'esteindre, seulement en n'y mettant plus de bois, n'ayant plus […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Il les recueillit fort honorablement, et apres plusieurs propos tombans de l’un en l’autre, il leur demanda pourquoy ils refusoyent tant l’amitié du roy. « Croyez, dit-il, Spartiates, et connoissez par moy comment le roy sçait honorer ceux qui le valent ; et […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Pauvres gens et miserables, peuples insensez, nations opiniastres en vostre mal et aveugles en vostre bien, vous vous laissez emporter devant vous le plus beau et le plus clair de vostre revenu, piller vos champs, voler vos maisons, et les despouiller des […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Ainsi donc, puis que toutes choses qui ont sentiment, dés lors qu’elles l’ont, sentent le mal de la subjection et courent apres la liberté ; puis que les bestes, qui encores sont faites pour le service de l’homme, ne se peuvent accoustumer à servir qu’avec […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
S'il luy coustoit quelque chose de recouvrer sa liberté, je ne l'en presserois point, combien que ce soit ce que l'homme doit avoir plus cher, que de se remettre en son droit naturel, et par maniere de dire, de beste revenir à homme. Mais encores je ne desire […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours

Place chaque preuve dans la partie qu’elle soutient. Certaines peuvent servir dans deux parties, mais seulement si tu justifies ce second emploi.

Preuve	Plateau principal	Autre emploi possible	Origine
Encores ce seul tyran, il n'est pas besoin de le combatre, il n'est pas besoin de s'en defendre : il est de soy-mesme desfait, mais que le pays ne consente à la servitude. Il ne faut pas luy rien oster, mais ne luy donner rien. Il n'est point besoin que le […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Les hardis, pour acquerir le bien qu'ils demandent, ne craignent point le danger ; les advisez ne refusent point la peine. Les lasches et engourdis ne sçavent ni endurer le mal ni recouvrer le bien : ils s'arrestent en cela de le souhaiter, et la vertu d'y […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Les theatres, les jeux, les farces, les spectacles, les gladiateurs, les bestes estranges, les medailles, les tableaux et autres telles drogueries estoyent aux peuples anciens les appasts de la servitude, le prix de leur liberté, les outils de la tyrannie. Ce […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Certes, tout ainsi comme le feu d'une petite estincelle devient grand et tousjours se renforce, et plus il trouve de bois, plus il est prest d'en brusler ; et sans qu'on y mette de l'eau pour l'esteindre, seulement en n'y mettant plus de bois, n'ayant plus […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Il les recueillit fort honorablement, et apres plusieurs propos tombans de l’un en l’autre, il leur demanda pourquoy ils refusoyent tant l’amitié du roy. « Croyez, dit-il, Spartiates, et connoissez par moy comment le roy sçait honorer ceux qui le valent ; et […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Pauvres gens et miserables, peuples insensez, nations opiniastres en vostre mal et aveugles en vostre bien, vous vous laissez emporter devant vous le plus beau et le plus clair de vostre revenu, piller vos champs, voler vos maisons, et les despouiller des […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Ainsi donc, puis que toutes choses qui ont sentiment, dés lors qu’elles l��ont, sentent le mal de la subjection et courent apres la liberté ; puis que les bestes, qui encores sont faites pour le service de l’homme, ne se peuvent accoustumer à servir qu’avec […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
S'il luy coustoit quelque chose de recouvrer sa liberté, je ne l'en presserois point, combien que ce soit ce que l'homme doit avoir plus cher, que de se remettre en son droit naturel, et par maniere de dire, de beste revenir à homme. Mais encores je ne desire […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
A voir plusieurs seigneurs aucun bien je ne voy :	Partie I	À justifier	Citation du Discours

Place chaque preuve dans la partie qu’elle soutient. Certaines peuvent servir dans deux parties, mais seulement si tu justifies ce second emploi.

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Les hardis, pour acquerir le bien qu'ils demandent, ne craignent point le danger ; les advisez ne refusent point la peine. Les lasches et engourdis ne sçavent ni endurer le mal ni recouvrer le bien : ils s'arrestent en cela de le souhaiter, et la vertu d'y […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Les theatres, les jeux, les farces, les spectacles, les gladiateurs, les bestes estranges, les medailles, les tableaux et autres telles drogueries estoyent aux peuples anciens les appasts de la servitude, le prix de leur liberté, les outils de la tyrannie. Ce […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Certes, tout ainsi comme le feu d'une petite estincelle devient grand et tousjours se renforce, et plus il trouve de bois, plus il est prest d'en brusler ; et sans qu'on y mette de l'eau pour l'esteindre, seulement en n'y mettant plus de bois, n'ayant plus […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Il les recueillit fort honorablement, et apres plusieurs propos tombans de l’un en l’autre, il leur demanda pourquoy ils refusoyent tant l’amitié du roy. « Croyez, dit-il, Spartiates, et connoissez par moy comment le roy sçait honorer ceux qui le valent ; et […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Pauvres gens et miserables, peuples insensez, nations opiniastres en vostre mal et aveugles en vostre bien, vous vous laissez emporter devant vous le plus beau et le plus clair de vostre revenu, piller vos champs, voler vos maisons, et les despouiller des […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Ainsi donc, puis que toutes choses qui ont sentiment, dés lors qu’elles l’ont, sentent le mal de la subjection et courent apres la liberté ; puis que les bestes, qui encores sont faites pour le service de l’homme, ne se peuvent accoustumer à servir qu’avec […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
S'il luy coustoit quelque chose de recouvrer sa liberté, je ne l'en presserois point, combien que ce soit ce que l'homme doit avoir plus cher, que de se remettre en son droit naturel, et par maniere de dire, de beste revenir à homme. Mais encores je ne desire […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
A voir plusieurs seigneurs aucun bien je ne voy :	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Nostre nature est ainsi, que les communs devoirs de l'amitié emportent une bonne partie du cours de nostre vie. Il est raisonnable d'aimer la vertu, d'estimer les beaux faicts, de connoistre le bien d'où l'on l'a receu, et de diminuer souvent de nostre aise […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours

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Les theatres, les jeux, les farces, les spectacles, les gladiateurs, les bestes estranges, les medailles, les tableaux et autres telles drogueries estoyent aux peuples anciens les appasts de la servitude, le prix de leur liberté, les outils de la tyrannie. Ce […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Certes, tout ainsi comme le feu d'une petite estincelle devient grand et tousjours se renforce, et plus il trouve de bois, plus il est prest d'en brusler ; et sans qu'on y mette de l'eau pour l'esteindre, seulement en n'y mettant plus de bois, n'ayant plus […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Il les recueillit fort honorablement, et apres plusieurs propos tombans de l’un en l’autre, il leur demanda pourquoy ils refusoyent tant l’amitié du roy. « Croyez, dit-il, Spartiates, et connoissez par moy comment le roy sçait honorer ceux qui le valent ; et […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Pauvres gens et miserables, peuples insensez, nations opiniastres en vostre mal et aveugles en vostre bien, vous vous laissez emporter devant vous le plus beau et le plus clair de vostre revenu, piller vos champs, voler vos maisons, et les despouiller des […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Ainsi donc, puis que toutes choses qui ont sentiment, dés lors qu’elles l’ont, sentent le mal de la subjection et courent apres la liberté ; puis que les bestes, qui encores sont faites pour le service de l’homme, ne se peuvent accoustumer à servir qu’avec […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
S'il luy coustoit quelque chose de recouvrer sa liberté, je ne l'en presserois point, combien que ce soit ce que l'homme doit avoir plus cher, que de se remettre en son droit naturel, et par maniere de dire, de beste revenir à homme. Mais encores je ne desire […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
A voir plusieurs seigneurs aucun bien je ne voy :	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Nostre nature est ainsi, que les communs devoirs de l'amitié emportent une bonne partie du cours de nostre vie. Il est raisonnable d'aimer la vertu, d'estimer les beaux faicts, de connoistre le bien d'où l'on l'a receu, et de diminuer souvent de nostre aise […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Mais certes les medecins conseillent bien de ne mettre pas la main aux playes incurables ; et je ne fay pas sagement de vouloir en cecy conseiller le peuple, qui a perdu long temps y a toute connoissance, et duquel, puis qu'il ne sent plus son mal, cela seul […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours

Place chaque preuve dans la partie qu’elle soutient. Certaines peuvent servir dans deux parties, mais seulement si tu justifies ce second emploi.

Preuve	Plateau principal	Autre emploi possible	Origine
Certes, tout ainsi comme le feu d'une petite estincelle devient grand et tousjours se renforce, et plus il trouve de bois, plus il est prest d'en brusler ; et sans qu'on y mette de l'eau pour l'esteindre, seulement en n'y mettant plus de bois, n'ayant plus […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Il les recueillit fort honorablement, et apres plusieurs propos tombans de l’un en l’autre, il leur demanda pourquoy ils refusoyent tant l’amitié du roy. « Croyez, dit-il, Spartiates, et connoissez par moy comment le roy sçait honorer ceux qui le valent ; et […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Pauvres gens et miserables, peuples insensez, nations opiniastres en vostre mal et aveugles en vostre bien, vous vous laissez emporter devant vous le plus beau et le plus clair de vostre revenu, piller vos champs, voler vos maisons, et les despouiller des […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Ainsi donc, puis que toutes choses qui ont sentiment, dés lors qu’elles l’ont, sentent le mal de la subjection et courent apres la liberté ; puis que les bestes, qui encores sont faites pour le service de l’homme, ne se peuvent accoustumer à servir qu’avec […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
S'il luy coustoit quelque chose de recouvrer sa liberté, je ne l'en presserois point, combien que ce soit ce que l'homme doit avoir plus cher, que de se remettre en son droit naturel, et par maniere de dire, de beste revenir à homme. Mais encores je ne desire […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
A voir plusieurs seigneurs aucun bien je ne voy :	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Nostre nature est ainsi, que les communs devoirs de l'amitié emportent une bonne partie du cours de nostre vie. Il est raisonnable d'aimer la vertu, d'estimer les beaux faicts, de connoistre le bien d'où l'on l'a receu, et de diminuer souvent de nostre aise […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Mais certes les medecins conseillent bien de ne mettre pas la main aux playes incurables ; et je ne fay pas sagement de vouloir en cecy conseiller le peuple, qui a perdu long temps y a toute connoissance, et duquel, puis qu'il ne sent plus son mal, cela seul […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Mais certes, s’il y a rien de clair et d’apparent en la Nature, et en quoy il ne soit pas permis de faire l’aveugle, c’est cela, que Nature, le ministre de Dieu, la gouvernante des hommes, nous a tous faits de mesme forme, et, comme il semble, à mesme moule, […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours

Place chaque preuve dans la partie qu’elle soutient. Certaines peuvent servir dans deux parties, mais seulement si tu justifies ce second emploi.

Preuve	Plateau principal	Autre emploi possible	Origine
Il les recueillit fort honorablement, et apres plusieurs propos tombans de l’un en l’autre, il leur demanda pourquoy ils refusoyent tant l’amitié du roy. « Croyez, dit-il, Spartiates, et connoissez par moy comment le roy sçait honorer ceux qui le valent ; et […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Pauvres gens et miserables, peuples insensez, nations opiniastres en vostre mal et aveugles en vostre bien, vous vous laissez emporter devant vous le plus beau et le plus clair de vostre revenu, piller vos champs, voler vos maisons, et les despouiller des […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Ainsi donc, puis que toutes choses qui ont sentiment, dés lors qu’elles l’ont, sentent le mal de la subjection et courent apres la liberté ; puis que les bestes, qui encores sont faites pour le service de l’homme, ne se peuvent accoustumer à servir qu’avec […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
S'il luy coustoit quelque chose de recouvrer sa liberté, je ne l'en presserois point, combien que ce soit ce que l'homme doit avoir plus cher, que de se remettre en son droit naturel, et par maniere de dire, de beste revenir à homme. Mais encores je ne desire […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
A voir plusieurs seigneurs aucun bien je ne voy :	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Nostre nature est ainsi, que les communs devoirs de l'amitié emportent une bonne partie du cours de nostre vie. Il est raisonnable d'aimer la vertu, d'estimer les beaux faicts, de connoistre le bien d'où l'on l'a receu, et de diminuer souvent de nostre aise […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Mais certes les medecins conseillent bien de ne mettre pas la main aux playes incurables ; et je ne fay pas sagement de vouloir en cecy conseiller le peuple, qui a perdu long temps y a toute connoissance, et duquel, puis qu'il ne sent plus son mal, cela seul […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Mais certes, s’il y a rien de clair et d’apparent en la Nature, et en quoy il ne soit pas permis de faire l’aveugle, c’est cela, que Nature, le ministre de Dieu, la gouvernante des hommes, nous a tous faits de mesme forme, et, comme il semble, à mesme moule, […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Le grand Turc s’est bien advisé de cela, que les livres et la doctrine donnent plus que toute autre chose aux hommes le sens de se reconnoistre et de hayr la tyrannie. J’entens qu’il n’a en ses terres gueres de plus sçavans qu’il n’en demande. Or communement […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours

Place chaque preuve dans la partie qu’elle soutient. Certaines peuvent servir dans deux parties, mais seulement si tu justifies ce second emploi.

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Pauvres gens et miserables, peuples insensez, nations opiniastres en vostre mal et aveugles en vostre bien, vous vous laissez emporter devant vous le plus beau et le plus clair de vostre revenu, piller vos champs, voler vos maisons, et les despouiller des […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Ainsi donc, puis que toutes choses qui ont sentiment, dés lors qu’elles l’ont, sentent le mal de la subjection et courent apres la liberté ; puis que les bestes, qui encores sont faites pour le service de l’homme, ne se peuvent accoustumer à servir qu’avec […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
S'il luy coustoit quelque chose de recouvrer sa liberté, je ne l'en presserois point, combien que ce soit ce que l'homme doit avoir plus cher, que de se remettre en son droit naturel, et par maniere de dire, de beste revenir à homme. Mais encores je ne desire […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
A voir plusieurs seigneurs aucun bien je ne voy :	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Nostre nature est ainsi, que les communs devoirs de l'amitié emportent une bonne partie du cours de nostre vie. Il est raisonnable d'aimer la vertu, d'estimer les beaux faicts, de connoistre le bien d'où l'on l'a receu, et de diminuer souvent de nostre aise […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Mais certes les medecins conseillent bien de ne mettre pas la main aux playes incurables ; et je ne fay pas sagement de vouloir en cecy conseiller le peuple, qui a perdu long temps y a toute connoissance, et duquel, puis qu'il ne sent plus son mal, cela seul […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Mais certes, s’il y a rien de clair et d’apparent en la Nature, et en quoy il ne soit pas permis de faire l’aveugle, c’est cela, que Nature, le ministre de Dieu, la gouvernante des hommes, nous a tous faits de mesme forme, et, comme il semble, à mesme moule, […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Le grand Turc s’est bien advisé de cela, que les livres et la doctrine donnent plus que toute autre chose aux hommes le sens de se reconnoistre et de hayr la tyrannie. J’entens qu’il n’a en ses terres gueres de plus sçavans qu’il n’en demande. Or communement […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Tousjours il a esté que cinq ou six ont eu l’oreille du tyran, et s’y sont approchez d’eux-mesmes, ou bien ont esté appellez par luy, pour estre les complices de ses cruautez, les compagnons de ses plaisirs, maquereaux de ses voluptez, et communs au bien de […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours

Place chaque preuve dans la partie qu’elle soutient. Certaines peuvent servir dans deux parties, mais seulement si tu justifies ce second emploi.

Preuve	Plateau principal	Autre emploi possible	Origine
Ainsi donc, puis que toutes choses qui ont sentiment, dés lors qu’elles l’ont, sentent le mal de la subjection et courent apres la liberté ; puis que les bestes, qui encores sont faites pour le service de l’homme, ne se peuvent accoustumer à servir qu’avec […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
S'il luy coustoit quelque chose de recouvrer sa liberté, je ne l'en presserois point, combien que ce soit ce que l'homme doit avoir plus cher, que de se remettre en son droit naturel, et par maniere de dire, de beste revenir à homme. Mais encores je ne desire […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
A voir plusieurs seigneurs aucun bien je ne voy :	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Nostre nature est ainsi, que les communs devoirs de l'amitié emportent une bonne partie du cours de nostre vie. Il est raisonnable d'aimer la vertu, d'estimer les beaux faicts, de connoistre le bien d'où l'on l'a receu, et de diminuer souvent de nostre aise […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Mais certes les medecins conseillent bien de ne mettre pas la main aux playes incurables ; et je ne fay pas sagement de vouloir en cecy conseiller le peuple, qui a perdu long temps y a toute connoissance, et duquel, puis qu'il ne sent plus son mal, cela seul […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Mais certes, s’il y a rien de clair et d’apparent en la Nature, et en quoy il ne soit pas permis de faire l’aveugle, c’est cela, que Nature, le ministre de Dieu, la gouvernante des hommes, nous a tous faits de mesme forme, et, comme il semble, à mesme moule, […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Le grand Turc s’est bien advisé de cela, que les livres et la doctrine donnent plus que toute autre chose aux hommes le sens de se reconnoistre et de hayr la tyrannie. J’entens qu’il n’a en ses terres gueres de plus sçavans qu’il n’en demande. Or communement […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Tousjours il a esté que cinq ou six ont eu l’oreille du tyran, et s’y sont approchez d’eux-mesmes, ou bien ont esté appellez par luy, pour estre les complices de ses cruautez, les compagnons de ses plaisirs, maquereaux de ses voluptez, et communs au bien de […]	Partie I	À justifier	Citation du Discours
Et à la verité, quelle amitié peut-on esperer en celuy qui a bien le cœur si dur, de hayr son royaume qui ne fait que luy obeyr, et lequel, pour ne se sçavoir pas encores aimer, s’appauvrit luy-mesme et destruit son empire ?	Partie I	À justifier	Citation du Discours