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Francis Ponge · La Rage de l’expression · l’entretien

Présenter l’œuvre

neuf sections · la métaphore du chantier · les repères

La chambre de la présentation. La porte ouverte et son seuil, la place de l’élève marquée en pointillé, l’œuvre posée ouverte sur la table basse, et par la fenêtre l’œillet de La Rage de l’expression.

L’oral

L’atelier à ciel ouvert

Métaphore directrice : le chantier.

1. Trois minutes sur le chantier

Le livre ne cache ni ses échafaudages ni ses reprises. Il donne à lire des notes datées, des listes, des définitions, des essais de formules, des refus et des recommencements. Le lecteur n’entre donc pas dans une galerie de poèmes achevés : il traverse un chantier où l’écriture cherche une justesse qui demeure mobile.

2. Le terrain : des choses ordinaires

Une rive, une guêpe, un oiseau, un œillet, un mimosa : Ponge choisit des réalités accessibles au regard. L’objet n’est pas un prétexte décoratif. Il résiste, oblige à regarder de nouveau et interdit au poète de se satisfaire d’une formule qui sonne bien.

3. La règle du chantier : revenir à l’objet

« Berges de la Loire » pose la règle : « En revenir toujours à l’objet lui-même » (TX1-§2). Le poète se donne des devoirs envers la chose. Chaque phrase est provisoire tant que l’objet peut lui opposer sa différence.

4. Les outils : dictionnaire, étymologie, analogie

Le regard ne travaille pas seul. Ponge ouvre les mots, écoute leurs sons, rapproche leurs familles, invente des adjectifs et éprouve des comparaisons. Le dictionnaire devient un établi ; l’analogie, un instrument d’optique ; la syntaxe, un moyen de faire varier l’angle d’approche.

5. Les copeaux laissés au sol : ratures et échecs

Le recueil conserve les impasses. Une formule est notée, reprise, déplacée ou récusée. L’échec n’est pas l’envers honteux du poème : il révèle l’exigence de l’entreprise et apprend au lecteur à distinguer la trouvaille séduisante de la formule fidèle.

6. La pièce qui résiste : chose et langage

L’objet brut n’est jamais livré sans mots, mais les mots risquent de le remplacer. Le livre habite cette contradiction. Il faut employer la forme poétique pour découvrir des aspects obscurs, tout en refusant que le poème s’autonomise en « ronron poétique » (TX1-§11).

7. L’ouvrier dans son œuvre

Le sujet lyrique ne confesse pas son intimité. Il apparaît comme travailleur : regard, esprit, goût, mémoire verbale et jugement. Le « je » se définit par ses opérations, ses scrupules et sa discipline. La subjectivité passe dans la méthode choisie.

8. Le bruit du chantier : une voix tendue

La voix alterne l’injonction, la note savante, l’enthousiasme, l’humour et l’agacement. Elle peut être sèche dans une maxime, joueuse dans un néologisme, emportée dans une série sonore. Cette tension donne son énergie à la « rage » du titre.

9. Le chantier rendu au lecteur

L’œuvre ne livre pas seulement cinq objets décrits. Elle transmet une pratique : regarder, formuler, vérifier, reprendre. La dernière construction reste ouverte, car la réussite n’abolit pas la résistance de la chose. Le chantier devient ainsi une poétique de la vigilance.

Les repèresce qu’il faut pouvoir dire sans hésiter

auteur Francis Ponge (1899-1988)

genèse Textes et dossiers de travail composés principalement pendant les années 1940, puis réunis en volume.

edition du volume La Rage de l’expression paraît chez Mermod en 1952 ; l’exemplaire fourni relève de l’édition Gallimard, collection Poésie, 1976.

composition du perimetre Berges de la Loire · La Guêpe · Notes prises pour un oiseau · L’Œillet · Le Mimosa

enjeu central Faire du processus de recherche verbale la matière même de l’œuvre.

Poser une question sur l’œuvre
Ce que fixe le programme national

1. Ce que le texte officiel dit

Ponge, La rage de l’expression / parcours : dans l’atelier du poète.

Programme national d’œuvres pour l’enseignement de français pour l’année scolaire 2026-2027, Bulletin officiel n° 30 du 24 juillet 2025, note de service du 4 juillet 2025, NOR : MENE2518792N, classe de première de la voie générale. Lire le texte officiel complet. Vérifié le 2026-08-20.

2. Ce qu’il ne dit pas

Le texte inscrit l’œuvre et son parcours au programme ; il ne fournit ni résumé, ni interprétation, ni plan de cours.

Deux lignes du même texte officiel portent cette œuvre, et elles ne disent pas la même chose. Pour la classe de première de la voie générale : « Ponge, La rage de l’expression / parcours : dans l’atelier du poète. » Pour la classe de première de la voie technologique : « Ponge, La rage de l’expression, de « Berges de la Loire » à « Le mimosa » inclus / parcours : dans l’atelier du poète. » La restriction de périmètre figure sur la seconde ligne et non sur la première. Les deux lignes sont à la même adresse, dans le même bulletin, à la même date.

3. Ce que le dossier ajoute, et pourquoi

La page organise donc l’étude de l’œuvre. Ses explications, exemples et rapprochements relèvent du travail pédagogique, pas du Bulletin officiel.

Le dossier travaille les cinq objets de la seconde ligne, de Berges de la Loire au Mimosa. En voie générale, rien n’interdit d’aller au-delà ; rien ne l’impose non plus.